南勝兒主後花園

本周繪本館要從森林小鹿的成長故事，帶領學生想一想成長過程要忍耐些什麼。

【森林裡的小鹿】這樣的繪本主題，兒主校長心裡最好的講故事人選便是愛好大自然與喜愛賞鳥的趙老師。趙老師也是有備而來，這堂課可是讓大人小孩都大大驚豔啊!!

一開始的熱身，趙老師領著學生唱詩歌＜我有平安如江河＞，今天課堂上有修慧老師為好幫手，上台幫忙領著學生一邊唱詩歌，一邊動一動身體。

   

 

熱身後，趙老師準備了許多很棒的照片，想帶領學生去認識「森林」是一個怎樣的環境
現代孩子都在「人為」的環境中長大，對「森林」的認識是粗淺又片面，
趙老師準備的照片中，有天空的，原野的，森林的，海洋的，
除了盼望能拓寬孩子們對森林的有限想像，
也盼望能這些獨特的照片中，在學生心裡留印－－上帝的創造是何等奇妙獨特。

   

 

 

 這些奇妙又獨特的照片非常抓住學生的心，趙老師講故事的神情也非常專心哦。

 

 
 

 



趙老師當場讓學生看的照片比這些都多，並一一解釋當中的特色，
這些照片本身就夠成一首【與森林有關】的大樂曲。

接著，在講故事前，趙老師特別提醒、也教導學生，
進入森林的重要事項：照片中的這些標誌，
提醒人們要愛護森林裡的動物們，特別是那些因著環境改變與人為傷害而瀕臨絕種的動物們。



當孩子門一看到這張照片，每個人都注意到照片中的文星大哥，並脫口喊著，「是文星大哥」!!
文星大哥真是孩子們心裡的超人氣孩子王啊。

接著要進入本周故事【森林裡的小鹿】



故事一開始，鹿媽媽帶著剛出生的小鹿進入森林，將小鹿安置在樹林草叢裡，鹿媽媽就先行離開，留下小鹿隻身在森林裡。

故事剛講到這裡，小朋友們都有點不能接受的問著：為什麼？！每個人都知道當自己從母腹中被生下來，是被周遭的大人和爸媽小心呵護照顧著，怎麼可能像小鹿這樣，才剛被生下來媽媽就離開他?!

趙老師要學生們耐著性子聽完故事，最後會知道鹿媽媽的苦心。



這是(上圖)森林裡第一個發現小鹿的動物，森林裡的動物們開始嘰嘰喳喳討論這隻落單的小鹿是怎麼回事



有人猜小鹿迷路了，有人覺得小鹿被媽媽拋棄了，有人覺得小鹿在這裡事不懷好意...
然而，小鹿堅定的為媽媽辯駁，他告訴森林裡的動物們，「媽媽說他會回來找我，要我等他」
只是，沒什麼動物相信這句話

除了動物們的討論，趙老師預備了一個超棒的方式來說這故事，
趙老師幫每種動物都找到配音，隨著書裡每個故事的出現，學生們能聽到每種動物天然的叫聲
這方式實在太酷了，學生們動都不動專注的聆聽著，還要求要反覆聽...






在森林裡待了幾天的落單小鹿，她的腳慢慢強壯、能站起來，
此時，有動物發現，鹿媽媽真的回來了!!



小鹿膩在鹿媽媽身旁，得著很大的安慰，媽媽兌現他的承諾，也讓小鹿在成長路上有更大的信心。
此時，趙老師告訴學生們鹿媽媽這樣做的「秘密」
由於剛出生的小鹿沒有體味，可以避開兇猛動物的獵食，
若是鹿媽媽在一旁，想吃他們的動物會尋味找到鹿媽媽和小鹿，
而剛出生的小鹿腳還沒健壯，站不起來也跑不快，
鹿媽媽在小鹿身旁反倒會害了小鹿，所以選擇讓小鹿在森林裡落單，
這是基於對小鹿的保護，也鹿媽媽的愛。



趙老師也開始帶領學生回頭想想，隻身落單在森林的小鹿要忍耐些什麼?
－森林裡晚上可怕的聲音
－離開媽媽
－學習相信媽媽的話
－學習忍耐別的小動物因為不了解的嘲笑與討論
－學習自己練習讓腿站起來
－學習在陌生的環境中與其他小動物的相處

接著，趙老師放了學生們小時候的照片，對照現在的照片，
幫助學生們體會自己的成長，也鼓勵學生們去想想，自己的成長過程要忍耐些什麼。
學生們看到彼此小時候的照片都感到很有趣，頻頻要求要回頭看照片。



最後，趙老師領著學生背這段經文，
這段經文也鼓勵學生，雖然成長過程中要有很多的忍耐，
這些忍耐會在生命中結出美善的果子，得著意想不到的益處，
所以我們要靠著上帝的能力來學習忍耐。