這周繪本館是從【芽芽搬新家】的故事裡，
讓學生從生活遭遇變動的角度，來思想生活裡要學習的忍耐功課。
一開始的熱身活動，讓學生們將椅子往前搬，為成半圓圈，然後師生一起玩大風吹。
從搬椅子到玩遊戲，混齡的教室可見到哥哥姊姊對弟弟妹妹的幫忙和扶持，
而遊戲為熱身活動，永遠沒有年齡的隔閡，大夥移動著身軀，笑容滿面。
接著，茗芬老師與學生分享玩大風吹的理由－－
＜大風吹＞是能輕快移動身體的遊戲，對比出搬家的種種麻煩，
班上有些同學沒有搬家的經驗，而有搬家經驗的同學則說出搬家是件麻煩的事。
接著，老師讓同學想像搬家有哪些麻煩事...接著進入正題，
今天故事主角:芽芽隨著爸媽搬家，會遇到什麼樣的困難?
搬家後，芽芽一點都不開心，不開心的感覺像個酵母，慢慢擴大，
讓芽芽像戴了一付憂鬱的灰色墨鏡，看周遭新環境的人事物都不對勁----
芽芽討厭城市裡的狹窄街道，討厭城市裡灰色的天空和陰雨綿綿，
討厭居家附近沒有空曠的地能騎腳踏車，
當然，她也討厭新學校裡的一切，包括新同學，連學校的鐘聲聽起來都很令芽芽生氣...。
芽芽好想念就學校的好朋友，
然而，在這陌生的新環境裡，能深深陪伴她寂寞心靈的，是昔日好友送她的一把傘。
即便芽芽討厭新環境裡的一切，學校裡卻有個同學對她超感興趣: 大頭妹
大頭妹完全不像芽芽以前的好朋友，樣子怪，喜歡玩的東西怪，
芽芽對大頭妹不感興趣，怪怪的大頭妹卻對芽芽深感興趣。
大頭妹主動來找芽芽，帶著她在雨天探險城市，玩雨水，
結果竟將芽芽最寶貝的傘弄丟了!!!
大頭妹又陪著芽芽在城市的巷弄裡找傘，
兩人全身從頭到腳都弄的溼答答，確因此培養了意想不到的新友誼...
故事的結尾當然是美好的，芽芽因為有新朋友而開懷接受了生活裡的改變。
老師帶領同學從搬家在芽芽生活裡帶來的變化，去思想自己生活裡會有哪些變化的可能性，
而每一個生活變化都有好與壞的兩面，最重要是要從過程中學習忍耐，
忍耐能讓我們的眼光改變，慢慢去享受當中的益處。
而當我們忍耐不下去時該怎麼辦?
這就是本周要背的經句:
「耶和華是我的力量，我的盾牌，我心裡倚靠祂就得幫助」(詩篇28章7節)
當我們在改變中無法忍耐下去時，上帝能給我們力量繼續忍耐和成長。
今天的課後活動是，讓同學一起用「瓶蓋」(當成樂高)來集體創作一個家。
剛開始，同學們有點抗拒，因為不想合作，想各自做，甚至表示沒辦法一起合作!!
茗芬老師有些驚訝同學的反應，就更間持要集體合作，更何況這群學生已經在兒主教室裡認識彼此很久了...
茗芬老師只同意讓同學區分為兩組:幼稚級和小學部，前者由淑瓊老師陪著小朋友來做，
後者則讓小學部的同學自主來做，茗芬老師在一旁開導著學生如何合作。
這是幼稚級小朋友一起完成的作品「房子」
這是小學部同學一起完成的房子，
有的人做房子，不同樓層、不同的功能，
有的人做花園，還有可以禱告敬拜神的小花園，
等昨品完成後，茗芬老師讓學生作最有挑戰的部分: 將完成的作品「搬家」到另一塊乾淨的桌面上
搬家、然後恢復原狀
這下，小學部的學生全都抗議、甚至生氣了，
每個人都知道將桌上成形的作品搬家難度有多高，
一開始根本沒人想做，甚至封茗芬老師是「要求最多的老師」!!
學生這番反應雖然茗芬老師驚訝，卻又更堅定一定要讓學生完成不可能的任務。
老師耐著性子等學生氣頭過後，慢慢與他們溝通，
於是學生們一個個想通，陸續回到團隊中完成搬家和恢復原狀的任務
雖然不是每位學生都參與整個過程(可能在一旁生氣，或乾脆去幼稚級組混時間)
老師能接受學生面對挑戰、又不想忍耐的真實狀況，
慢慢鼓勵他們要學習忍耐，回到團隊，只要回到團隊，就是真實的學習忍耐功課。
最後，每個小學部的同學都歸隊，並一起完成作品。
雖然搬家後的恢復作品無法和原本的作品一模一樣，
但學生們都依著原本的構想，與各自負責的部分，讓恢復後的房子仍有原出的所有想法和細節
這是完成任務的大合照，經過考驗和學習，我們仍是一個TEAM!!
讓學生從生活遭遇變動的角度，來思想生活裡要學習的忍耐功課。
一開始的熱身活動，讓學生們將椅子往前搬，為成半圓圈，然後師生一起玩大風吹。
從搬椅子到玩遊戲，混齡的教室可見到哥哥姊姊對弟弟妹妹的幫忙和扶持，
而遊戲為熱身活動，永遠沒有年齡的隔閡，大夥移動著身軀，笑容滿面。
接著，茗芬老師與學生分享玩大風吹的理由－－
＜大風吹＞是能輕快移動身體的遊戲，對比出搬家的種種麻煩，
班上有些同學沒有搬家的經驗，而有搬家經驗的同學則說出搬家是件麻煩的事。
接著，老師讓同學想像搬家有哪些麻煩事...接著進入正題，
今天故事主角:芽芽隨著爸媽搬家，會遇到什麼樣的困難?
搬家後，芽芽一點都不開心，不開心的感覺像個酵母，慢慢擴大，
讓芽芽像戴了一付憂鬱的灰色墨鏡，看周遭新環境的人事物都不對勁----
芽芽討厭城市裡的狹窄街道，討厭城市裡灰色的天空和陰雨綿綿，
討厭居家附近沒有空曠的地能騎腳踏車，
當然，她也討厭新學校裡的一切，包括新同學，連學校的鐘聲聽起來都很令芽芽生氣...。
芽芽好想念就學校的好朋友，
然而，在這陌生的新環境裡，能深深陪伴她寂寞心靈的，是昔日好友送她的一把傘。
即便芽芽討厭新環境裡的一切，學校裡卻有個同學對她超感興趣: 大頭妹
大頭妹完全不像芽芽以前的好朋友，樣子怪，喜歡玩的東西怪，
芽芽對大頭妹不感興趣，怪怪的大頭妹卻對芽芽深感興趣。
大頭妹主動來找芽芽，帶著她在雨天探險城市，玩雨水，
結果竟將芽芽最寶貝的傘弄丟了!!!
大頭妹又陪著芽芽在城市的巷弄裡找傘，
兩人全身從頭到腳都弄的溼答答，確因此培養了意想不到的新友誼...
故事的結尾當然是美好的，芽芽因為有新朋友而開懷接受了生活裡的改變。
老師帶領同學從搬家在芽芽生活裡帶來的變化，去思想自己生活裡會有哪些變化的可能性，
而每一個生活變化都有好與壞的兩面，最重要是要從過程中學習忍耐，
忍耐能讓我們的眼光改變，慢慢去享受當中的益處。
而當我們忍耐不下去時該怎麼辦?
這就是本周要背的經句:
「耶和華是我的力量，我的盾牌，我心裡倚靠祂就得幫助」(詩篇28章7節)
當我們在改變中無法忍耐下去時，上帝能給我們力量繼續忍耐和成長。
今天的課後活動是，讓同學一起用「瓶蓋」(當成樂高)來集體創作一個家。
剛開始，同學們有點抗拒，因為不想合作，想各自做，甚至表示沒辦法一起合作!!
茗芬老師有些驚訝同學的反應，就更間持要集體合作，更何況這群學生已經在兒主教室裡認識彼此很久了...
茗芬老師只同意讓同學區分為兩組:幼稚級和小學部，前者由淑瓊老師陪著小朋友來做，
後者則讓小學部的同學自主來做，茗芬老師在一旁開導著學生如何合作。
這是幼稚級小朋友一起完成的作品「房子」
這是小學部同學一起完成的房子，
有的人做房子，不同樓層、不同的功能，
有的人做花園，還有可以禱告敬拜神的小花園，
等昨品完成後，茗芬老師讓學生作最有挑戰的部分: 將完成的作品「搬家」到另一塊乾淨的桌面上
搬家、然後恢復原狀
這下，小學部的學生全都抗議、甚至生氣了，
每個人都知道將桌上成形的作品搬家難度有多高，
一開始根本沒人想做，甚至封茗芬老師是「要求最多的老師」!!
學生這番反應雖然茗芬老師驚訝，卻又更堅定一定要讓學生完成不可能的任務。
老師耐著性子等學生氣頭過後，慢慢與他們溝通，
於是學生們一個個想通，陸續回到團隊中完成搬家和恢復原狀的任務
雖然不是每位學生都參與整個過程(可能在一旁生氣，或乾脆去幼稚級組混時間)
老師能接受學生面對挑戰、又不想忍耐的真實狀況，
慢慢鼓勵他們要學習忍耐，回到團隊，只要回到團隊，就是真實的學習忍耐功課。
最後，每個小學部的同學都歸隊，並一起完成作品。
雖然搬家後的恢復作品無法和原本的作品一模一樣，
但學生們都依著原本的構想，與各自負責的部分，讓恢復後的房子仍有原出的所有想法和細節
這是完成任務的大合照，經過考驗和學習，我們仍是一個TEAM!!
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